EXAMINATION OF STUDENT TEACHERS’ LEVELS OF UNDERSTANDING AND MISCONCEPTIONS OF SOME CONCEPTS ABOUT SUBSTANCE AND DETERMINATION REGARDING TO SOME VARIABLES

Abstract

Students always face with conceptions in chemistry subjects. Every misunderstood subject affects the success of the students negatively and causes misconceptions. The purpose of this study is to determine student teachers’ levels of understanding and misconceptions of some concepts about substance. Furthermore, it examines the understanding level and misconceptions about substance of the student teachers regarding to the variables.

Öğrenciler kimya konularında sürekli olarak kavramlar ile karşılaşmaktadırlar. Kimya dersi konularının öğrencilere öğretilebilmesi için öğrencilerin o konu ile ilgili kavramları tam olarak anlamaları şarttır. Anlaşılmayan her kavram yanılgılara sebep olabilmektedir. Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının madde ile ilgili bazı kavramları anlama düzeyleri ve bu kavramlarla ilgili sahip oldukları yanılgıları belirlemektir. Ayrıca öğretmen adaylarının anlama düzeyleri ve kavram yanılgılarının bazı değişkenler açısından incelenmektir.