Sınıf Öğretmenlerinin Lisansüstü Eğitimine İlişkin Görüşleri

Abstract

Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmeni olarak görev yapmakta olan bireylerin lisansüstü eğitim konusundaki düşüncelerin derinsel olarak incelemek ve lisansüstü eğitime katılımda artışı sağlamak için bazı öneriler ortaya koymaktır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden olan olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırma grubu Adıyaman ili merkez ilkokul çalışan ve kartopu (zincirleme) örneklem tekniğinden yararlanarak belirlenen 24 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğretmenlere beş maddelik açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme soru formu geliştirilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde, çalışmaya katılan sınıf öğretmenlerinin lisansüstü eğitimi ile ilgili düşüncelerinin genel olarak olumlu olduğu görülürken lisansüstü eğitimi algıları “kişisel gelişim”, “özlük hakkında iyileşme”, “toplumsal saygınlık”, “kaliteli yaşam”, “çok çalışma” ve “mutluluk” şeklinde olmuştur. Araştırma sonucunda “meslek”, “sistem”, “ekonomik”, “sosyal” ve “aile” gibi unsurların öğretmenlerin lisansüstü eğitim yapma kararlarında etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışmaya katılan öğretmenlerin lisansüstü eğitime katılımını artırmak için yapılması gerekenler ise “özlük haklarının iyileştirilmesi”, “ekonomik kazanımlar”, “torpil (adam kayırma) olmaması”, “teşvik seminerleri” ve “sistemsel düzenlemeler yapılmalı” şeklinde sıralanmıştır. Elde edilen bulgular, ilgili çalışma sonuçları doğrultusunda yorumlanarak tartışılmıştır.