FEN ALANI ÖĞRETMENLERİN ARAŞTIRMA SORGULAMAYA DAYALI ÖĞRETİME YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Abstract

Fen öğretim programlarında araştırma sorgulamaya dayalı öğretim yaklaşımı benimsenmiştir. Bu yaklaşımın sınıflarda etkili bir şekilde uygulanabilmesi fen okuryazarı bireylerin yetiştirilmesi bakımından önemlidir. Bu araştırmanın amacı fen alanı (fen bilgisi, fizik, kimya, biyoloji) öğretmenlerinin araştırma sorgulamaya dayalı öğretim yaklaşımına yönelik tutumlarının belirlenmesidir. Araştırma tarama modelinde olup çalışma grubunu 2018-2019 öğretim yılında Yozgat ilinde ortaokul ve liselerde görev yapan fen branşından 185 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Araştırma Sorgulamaya Dayalı Öğretime Yönelik Öğretmen Tutum ölçeği kullanılmıştır. Veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin tutumlarının orta düzeyin üzerinde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen tutumlarında cinsiyet, branş, mesleki deneyim, lisans/lisansüstü eğitim durumu, ders kitabı dışında kaynak kullanımına göre anlamlı farklılık bulunmazken mesleki gelişim kursuna katılmalarına, fen laboratuvarı kullanım sıklığına ve araştırma sorgulamaya dayalı öğretimi uygulama sıklığına göre anlamlı fark bulunmuştur. Fen öğretmenlerinin araştırma sorgulamaya dayalı öğretime yönelik tutumlarının geliştirilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.